Présentation

Synergie Francophone est consacrée à la promotion de la francophonie à travers les lettres et les sciences humaines. Elle constitue un espace de réflexion, de recherche et de création pour les universitaires, écrivains et chercheurs francophones du monde entier. Avec une périodicité semestrielle (juin-décembre), la revue vise à rapprocher les cultures, encourager le dialogue intellectuel et stimuler la diffusion de la pensée francophone, tout en offrant une tribune aux contributions originales.

Objectifs

La revue cherche à promouvoir l'usage du français et à approfondir la connaissance des cultures francophones, en favorisant l'échange d'idées et le dialogue interculturel entre chercheurs, écrivains et créateurs. Elle entend établir des passerelles entre les différentes traditions culturelles et intellectuelles, encourager la production et la diffusion de recherches ainsi que de créations littéraires répondant aux plus hautes exigences de qualité scientifique et artistique, et assurer la valorisation des travaux présentés lors de colloques, ateliers, séminaires et autres manifestations académiques et culturelles du monde francophone.

Soumission

La revue Synergie Francophone accueille des travaux scientifiques contribuant à l'enrichissement du savoir dans leurs domaines respectifs.

Tout article soumis doit être original : il ne doit pas avoir été publié auparavant ni être soumis simultanément à une autre revue. Les auteurs s'engagent à garantir l'intégrité scientifique de leur production. Le manuscrit ne doit comporter aucun plagiat, auto-plagiat, ni falsification ou fabrication de données.

En soumettant sa proposition, l'auteur principal accepte de céder à la revue les droits de reproduction et de diffusion nécessaires à la publication.

La préparation du manuscrit doit suivre les normes éditoriales de la revue, dont le détail est consultable et téléchargeable en ligne.

Propriété intellectuelle

Les droits d'auteur restent reconnus aux auteurs, mais la revue détient le droit de diffusion (papier et/ou numérique) selon ses modalités : libre accès, licence Creative Commons, etc.

Toute reproduction, modification ou distribution non autorisée du contenu publié est strictement interdite. Les auteurs s'engagent à respecter les règles de citation et à ne pas enfreindre la propriété intellectuelle d'autrui.

Comité consultatif

• Samuel Ludwig, Université de Haute-Alsace (UHA), Mulhouse, France
• Kevin Bideaux, Université Paris 8, Vincennes-Saint-Denis, France
• Marie Giraud-Claude-Lafontaine, Université de Porto, Portugal
• Renata Jakubczuk, Université Marie Curie-Skłodowska (UMCS), Lublin, Pologne
• Isabelle Dotan, Université Bar-Ilan, Israël
• Janet Neethling, North-West University (NWU), Afrique du Sud
• Sylwia Kucharuk, Université Marie Curie-Skłodowska (UMCS), Lublin, Pologne
• Ana Maria Binet, Université Bordeaux Montaigne, Bordeaux, France
• Mamadou Yéro Baldé, Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), Sénégal
• Fadoi Tanane, Université Mohammed V de Rabat, Maroc
• Chris Reyns, University of Alberta, Edmonton, Canada
• Mamadou Dramé, Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), Sénégal
• Faisal Kenanah, Université de Caen Normandie, France
• Sarah Lowengard, New York, États-Unis
• Zinsou Marcellin HOUNZANGBE, Enseignant Chercheur à l'Université d'Abomey-Calavi, Bénin
• Moustapha Faye, Université Gaston Berger (UGB) de Saint-Louis, Sénégal
• Dame KANE, Faculté des Sciences et Technologies de l'Éducation et de la Formation (FASTEF), Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), Sénégal
• Nestor Tamba Mara, Enseignant-chercheur, Lettres, langues et Sociétés, Université Général Lansana Conté de Sonfonia-Conakry, Guinée

Sommaire

1. Bertrand Gomis, Université Clermont Auvergne (France) « Entre subjectivité et société : la dimension sociale du « moi » dans le néoréalisme portugais » pp. 01-14
2. BA Cheikh Ahmed Tidiane, Université Gaston Berger de Saint-Louis (Sénégal) « Le despotisme éclairé, un système de gouvernance privilégié dans les contes philosophiques de Voltaire et dans la philosophie du Siècle des Lumières » pp. 15-32
3. Youssouf Diakité, Université Yambo Ouologuem de Bamako (Mali) « L'enseignement de la grammaire par la littérature : une approche intégrée entre langue et texte » pp. 33-47
4. Ehui Jean Marius ; Kouadio Kouassi Jean Bernard, Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan (Côte d'Ivoire) « Sociopoétique et identité culturelle dans la poésie ivoirienne néo-oraliste » pp. 48-60
5. Gnima Diouf, Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal) « De la différence linguistique aux différences des habitudes : quand les représentations partent du cadre micro de l'identité linguistique au Sénégal » pp. 61-75
6. Oyéyémi Samuel Amos, Institut Supérieur de l'Information et de la Communication, Koutia (Guinée-Conakry) « Analyse sémiologique des affiches électorales du candidat Alassane Ouattara au scrutin présidentiel d'octobre 2025 » pp. 76-94
7. Maurice Adéwalé Bernard Sinha ; Géraud Ahouandjinou, Université d'Abomey-Calavi (Bénin) « Cyber-harcèlement basé sur le genre et protection juridique au Bénin : dynamiques communicationnelles et vulnérabilités numériques » pp. 95-111
8. Aminata Camara, UCAD (Sénégal) « L'impact des castes dans les unions matrimoniales au Sénégal et en Inde au XXe siècle : étude comparative » pp. 112-127
9. Bounama Mbengue, Inspection d'Académie de Matam (Sénégal) « Les lycées agrobusiness, une alternative pour la transformation sociétale au Sénégal » pp. 128-141
10. Koné Gorogoh Soumaila, Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan (Côte d'Ivoire) « L'éducation physique et sportive dans la construction civique et citoyenne en Côte d'Ivoire : entre enjeux de socialisation et limites institutionnelles » pp. 142-170
11. Missikey Y. Jean-Eudes ; Sègla Dafon Aimé, Université d'Abomey-Calavi (Bénin) « Pratiques numériques quotidiennes et auto-apprentissage informel des langues nationales (fɔ̀ngbè et gungbè) » pp. 171-184
12. Ouzerou Carlos Njoya, Université de Dschang (Cameroun) « Gouvernance éducative et éthique administrative au Cameroun : analyse des pratiques de collecte financière informelle dans les écoles primaires de la région de l'Ouest » pp. 185-200
13. Woli Hounmènou Claude ; Dossou Codjo Sébastien, Université d'Abomey-Calavi (Bénin) « Numérique à risque et trajectoires scolaires des apprenants : entre cyber-harcèlement, modèles déviants en ligne et désengagement éducatif à Cotonou » pp. 201-210
14. Beterbanfo Modeste Some, Université Catholique de l'Afrique de l'Ouest, Cotonou (Bénin) « Laïcité de l'école et caractère théologique intrinsèque de toute éducation » pp. 211-227
15. Brahim Malloum Mbodou ; Adimatcho Aloua ; Mahamat Al-Mahadi Ahmat, Université du Lac Tchad ; ENS d'Abéché ; Université Adam Barka d'Abéché (Tchad) « Gestion et résolution des conflits agropastoraux au Tchad : 2004-2025 » pp. 228-243
16. Nene Bi Ziga Cyrille ; Boya Elvis, Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan (Côte d'Ivoire) « Héritages culturels et savoirs traditionnels ivoiriens : leviers pour une gouvernance durable et participative du patrimoine naturel » pp. 244-260
17. Boya Elvis, Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan (Côte d'Ivoire) « Dynamiques anciennes d'exploitation et de gestion des ressources naturelles dans la forêt des marais Tanoé-Éhy : approche croisée des données archéologiques et environnementales pour une lecture écologique, sociale et symbolique sur le temps long » pp. 261-277
18. Zinsou Marcellin Hounzangbe, Université d'Abomey-Calavi (Bénin) « Analyse morphologique des chiffres dans trois langues du continuum dialectal Gbe : le aja, le fɔn et le xwla » pp. 278-294