Les auteurs qui soumettent un travail à Synergie Francophone sont invités à se conformer aux recommandations ci-dessous. Elles portent sur la préparation du texte, la fourniture des illustrations, les autorisations de reproduction et la présentation des références bibliographiques. Le document complet est téléchargeable au format PDF.
Les règles de ponctuation propres à chaque langue doivent être respectées, aussi bien dans l'article complet que dans une portion de texte plus courte telle qu'une citation ou un titre d'ouvrage.
Les illustrations et tableaux sont placés selon les besoins de la mise en page, à proximité de l'endroit indiqué par l'auteur mais non à cet endroit précis. Chaque illustration ou tableau doit donc être annoncé dans le texte par son numéro entre parenthèses, par exemple (figure 1) ou (tableau 1), et accompagné d'un titre explicite et le plus court possible, éventuellement d'une légende. Les mentions du type « l'illustration ci-dessous » ou l'introduction d'une illustration par un deux-points sont à proscrire.
La revue ne publie pas d'index : aucun index n'est à fournir.
Que vous souhaitiez ou non adopter une écriture systématiquement inclusive, il est recommandé d'utiliser des termes épicènes et des formulations neutres du point de vue du genre grammatical lorsque les deux sexes sont concernés : « la direction de collection » plutôt que « les directeurs de collection ». Il est également recommandé de féminiser les noms de métiers, titres, grades et fonctions : « maîtresse de conférences », « autrice », « chercheuse », « professeure ».
Une écriture systématiquement inclusive est possible à deux conditions : elle ne doit pas nuire à la fluidité du texte et doit être employée de manière cohérente dans l'ensemble du travail, les choix opérés étant expliqués d'emblée. Le point médian est proscrit pour des raisons de lisibilité et d'accessibilité numérique, de même que tout autre signe de ponctuation employé de façon équivalente. À défaut de formulation neutre adaptée, préférer le doublet et le classement alphabétique : « les contributeurs et contributrices » plutôt que « les contributeur·rices ».
Si vous utilisez une feuille de styles, appliquer le style de titre de niveau 1 aux titres de chapitres et d'unités comme l'introduction, la conclusion, la préface ou la bibliographie. Ne pas appliquer de style au titre de l'ouvrage ni aux éventuels titres de parties. Le rendu final du manuscrit — taille des caractères, interligne, marges, sauts de page — différera de ce que vous voyez à l'écran : concentrez-vous sur le texte saisi et non sur son rendu.
ch2-fig4.pdf pour la quatrième figure du chapitre 2.Chaque illustration doit être accompagnée d'un texte de remplacement, c'est-à-dire d'une transposition de son contenu sous forme de texte destinée aux systèmes de lecture utilisés par les personnes en situation de handicap visuel. Ces textes sont intégrés aux métadonnées des versions numériques et ne sont pas imprimés.
Quatre systèmes bibliographiques sont admis ; celui qui est retenu est précisé lors de l'acceptation du travail. Chaque système se compose d'indications insérées dans le texte et de notices bibliographiques placées en fin de chapitre ou de travail. Quelle que soit l'option retenue :
Les indications insérées dans le texte prennent la forme (auteur, année de publication).
Les notices comprennent quatre zones — auteur, date, titre et informations — et sont listées par ordre alphabétique des noms d'auteurs, puis par ordre chronologique, puis par ordre alphabétique du titre.
OuvrageNADISIC T., 2024a, Le management juste. Sentiments de justice, engagement, épanouissement, 2e éd., UGA Éditions.
Ouvrage collectifZANCARINI J.-C. (dir.), 1999, Le Droit de résistance, xiie-xxe siècles, ENS Éditions.
Thèse ou mémoireCOMBE CELIK C., 2005, Pratiques discursives dans une formation en ligne à la didactique du français en langue étrangère, thèse de doctorat, Université Stendhal, https://theses.hal.science/tel-00508363v1
TraductionDELLE DONNE F., 2021, La porte du savoir. Cultures à la cour de Frédéric II Hohenstaufen, trad. M. Grévin, UGA Éditions.
Contribution à un ouvrage collectifPIGGOT T. D. & BARR R., 2002, « Designing Programmatic Interventions », dans M. L. Kamil et coll. (dir.), Methods of Literacy Research, vol. 3, Lawrence Erlbaum Associates, p. 23-32.
Article de revueLAZARD G., 2008, « Vers une typologie scientifique », La linguistique, vol. 44, no 2, p. 13-24, https://doi.org/10.3917/ling.442.0013
Numéro thématiqueGAATONE D., 2008, « Le prédicat : pour quoi faire ? », Lidil, no 37 (Syntaxe et sémantique des prédicats), p. 45-60, https://doi.org/10.4000/lidil.2688
Communication de colloquePERET C. & SAUTOT J.-P., 2012, Le verbe auxiliaire : état d'une notion chez les élèves, communication présentée lors du colloque « Le complexe du verbe », Lyon, France.
Page webFRANTZ-MULLER C., 2024, 4. Faut-il recréer le vivant pour le comprendre ?, La créativité dans tous ses états, https://doi.org/10.58079/130z8 [consulté le 10/04/2025].
Les normes APA sont semblables au système précédent, à quelques différences près : les zones sont séparées par des points plutôt que par des virgules et les guillemets disparaissent. Il n'existe pas de traduction officielle des normes de l'APA en français ; les adaptations suivantes sont recommandées : « Éd(s). » devient « dir. », « et al. » devient « et coll. », « In » devient « Dans », « pp. » devient « p. », « 2nd ed. » devient « 2e éd. », « Vol. » devient « vol. » et « In press » devient « à paraître ».
OuvrageNADISIC, T. (2024a). Le management juste. Sentiments de justice, engagement, épanouissement (2e éd.). UGA Éditions.
Contribution à un ouvrage collectifPIGGOT, T. D. & BARR, R. (2002). Designing Programmatic Interventions. Dans M. L. Kamil et coll. (dir.), Methods of Literacy Research (vol. 3, p. 23-32). Lawrence Erlbaum Associates.
Article de revueLAZARD, G. (2008). Vers une typologie scientifique. La linguistique, 44(2), 13-24. https://doi.org/10.3917/ling.442.0013
Page webFRANTZ-MULLER, C. (2024, 28 décembre). 4. Faut-il recréer le vivant pour le comprendre ? La créativité dans tous ses états. Consulté le 10 avril 2025 sur https://doi.org/10.58079/130z8
Pour les séquences de pages, indiquer seulement les numéros sans l'abréviation « p. ». En l'absence de volume, indiquer le numéro en italique et sans parenthèses.
En études littéraires, il est d'usage d'insérer un appel de note dans le texte et d'indiquer la référence bibliographique en note de bas de page, l'ensemble des références étant souvent repris en fin de travail.
OuvrageNADISIC T., Le management juste. Sentiments de justice, engagement, épanouissement, 2e éd., UGA Éditions, 2024.
Contribution à un ouvrage collectifPIGGOT T. D. & BARR R., « Designing Programmatic Interventions », dans M. L. Kamil et coll. (dir.), Methods of Literacy Research, vol. 3, Lawrence Erlbaum Associates, 2002, p. 23-32.
Article de revueLAZARD G., « Vers une typologie scientifique », La linguistique, vol. 44, no 2, 2008, p. 13-24, https://doi.org/10.3917/ling.442.0013
L'indication insérée dans le texte prend la forme d'un appel de note de fin. La notice bibliographique, identifiée par son numéro d'appel, apparaît suivant son ordre d'appel à la fin du chapitre ou du travail. La présentation des notices suit celle du système « auteur-date ».
Pour toute question relative à ces normes ou à la préparation d'un manuscrit : revuesynergiefrancophonefr@gmail.com. Les modalités de soumission du numéro en préparation sont détaillées dans l'appel à contribution.